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024. 한국어 문법4 '이/가 아니에요'는 어떻게 가르칠까?

1. 시작하며 한녕하세요. 이번 글은 제가 문법 '이/가 아니에요'를 가르치는 방법에 관한 내용입니다. 문법 '이/가 아니에요'는 세 번째 문법 '이/가'(이 문법에 관한 설명을 보시려면 ' 여기 '를 클릭하시기 바랍니다.)의 용법과 관계가 깊습니다. 즉 일반적으로 '이/가 아니에요'는 질문에 대한 부정을 표현하는 기능을 합니다. 2. 문법 '이/가 아니에요'의 의미와 형태 의미 : '예'나 '아니요'로 답할 수 있는 질문에 대해 '아니요'를 표현하는 의미를 갖고 있습니다. 예를 들면 상대방이 책상을 가리키며 '이것은 책이에요?'라고 질문을 하면 '아니요, 그것은 책이 아니에요.'라고 부정의 의미를 전할 때 사용하게 됩니다. 형태: 이 문법은 '이/가'와 같이 명사 또는 명사형 어휘와 결합합니다. 결합하는 어휘의 끝음절에 받침이 있을 경우는 '이 아니에요.'와 결합하고, 받침이 없을 때는 '가 아니에요.'와 결합합니다. 3. 선수 학습 내용 지금 말씀드리는 '이/가 아니에요'를 배우는 학습자의 경우 선수 학습 내용으로는 '이/가'가 되겠습니다. 즉 '이/가'를 학습한 상태에서 '이/가 아니에요'를 배우게 됨을 가정하여 말씀드리겠습니다. 앞의 글에서도 말씀드린 것처럼 한국어를 모르는 학습자들에게 한국말로 한국어를 가르치려면 학습자들의 선수 학습 내용을 잘 알고 있는 것이 중요합니다. 선수 학습 내용을 잘 알고 있어야 그것을 토대로 새로운 것을 한국말로 설명할 수 있기 때문입니다. 선수 학습 내용으로 최소한 파악하여야 하는 것은 이미 배운 어휘들이 무엇인지, 그리고 이미 알고 있는 문법이 무엇인지 등입니다. 다시 말해 학습자들이 알고 있는 어휘와 문법이 무엇인지를 교사가 알고 있다면 수업을 진행하는 데에 많은...

002. 한국어 첫수업, 학습자들과 친해지는 방법

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안녕하십니까? 이번 글에서는 학습자들과 친해지는 방법에 대해 말씀을 드리려고 합니다. 한국말을 배우기 위해 처음 교실에 온 학습자들의 마음은 어떨까요? 열심히 공부하겠다는 열정도 있을 것이고, 선생님은 어떤 사람일지, 같이 한국말을 배우는 학습자들은 어떤 사람일지에 대한 궁금증과 기대도 있을 것입니다. 또한 '내가 잘 할 수 있을까?, 다른 사람보다 잘 못하면 어떻게 하지?'와 같은 두려움도 물론 있을 것입니다. 이와 같은 상황은 학생들뿐만 아니라 선생님들에게도 해당될 것입니다. '어떤 학습자들일까?, 내가 잘 가르칠 수 있을까?' 등등 여러 가지 생각이 드는 것이 현실입니다. 저도 한국말을 처음 배우는 학생들과 첫 번째 수업 시간이 제일 긴장됩니다. 제가 첫 수업에서 학습자들과 친해지기 위해 진행하는 방법에 대해 말씀 드리겠습니다. 말씀 드리는 순서는 1. 수업 전 준비, 2. 복장과 태도, 그리고 마음가짐, 3. 출석 확인. 4. 교사 소개하기, 이렇게 네 부분으로 나누어 말씀 드리겠습니다. 1. 수업 전 준비 먼저 학습자들에 대한 정보가 미리 준비되어 있다면 이것을 잘 살핍니다. 어느 나라 학생인지, 여학생인지, 남학생인지, 나이는 어떻게 되는지 등등 학습자들에 대한 정보를 최대한 살핍니다. 물론 자세한 정보가 사전에 확보되지 않는 경우도 있습니다. 준비된 수준에서 정보를 파악하면 되겠습니다. 수업 내용 진행 연습은 당연히 최대한 철저히 준비합니다. 2. 복장과 태도, 그리고 마음가짐 아마도 학생들은 선생님을 통해 한국이라는 나라에 대해 알게 되는 경우가 제일 많을 것입니다. 선생님의 외모, 복장, 태도 등, 선생님을 보면서 한국이라는 나라와 한국 사람에 대한 자신만의 가치관을 형성하게 될 것입니다. 따라서 선생님들께서는 이점을 잘 생각하시고 본인의 외모, 복장, 태도 등에 신경을 써야겠습니다. 저의 경우를 아래와 같이 나누어 말씀드리겠습니다. 외모: 단정하고 깔금한 상태를 유지하려고 노력하고 있습니다. 특히 건강 상의 문제...